CONFERENCISTAS
Linda Castañeda
Licenciada en grado en Pedagogía por la Universidad de Murcia. Tiene un Diploma de estudios avanzados DEA en Tecnología Educativa por la Universidad de Islas Baleares. Doctora en Tecnología Educativa por la Universidad de Islas Baleares.
Tiene gran experiencia como investigadora y profesional. Durante gran parte de su periodo de estudios de grado colaboró activamente con el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (GITE) de su universidad, y una vez terminados empezó a trabajar con ellos en calidad de investigadora.
Ha sido investigadora invitada en el Knowledge Media Institute de la Open University de Reino Unido; visitante en el Departamento de Educación de la Universidad de Oxford, trabajando con el Grupo de e-learning; profesora visitante en el Centro de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universidad Jaume I de Castellón y profesora visitante en la Graduate School of Education de la Universidad de California Berkeley.
Además ha sido ponente invitada en numerosos eventos científicos nacionales e internacionales. Su actividad docente está relacionada con la implementación de TIC en los diversos contextos educativos, tanto en el campo concreto de la Educación Primaria, como de la Pedagogía y de la Educación Social.
Ha participado en proyectos de investigación nacionales e internacionales, ha presentado y publicado numerosos documentos en congresos y reuniones científicas a nivel nacional e internacional. En los últimos tiempos destaca su interés por la investigación y el análisis de la implementación y el impacto de las TIC en diversos contextos educativos, Redes Sociales, Identidad Digital y, muy especialmente, Entornos Personales de Aprendizaje. Actualmente lidera los equipos españoles de tres proyectos europeos:
• CUTE «Competencies for Universities – using Technology in Education»
• DALI «Data Literacy for citizens»
• Y dirije el contrato de investigación ARS-SELFIE: Digital Competences in Spanish Education: Strategic Regional Approaches del Joint Research Center de la Unión Europea.
En la actualidad es Profesora titular de Universidad del Departamento de Didáctica y organización Escolar de la Universidad de Murcia y miembro del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa y es miembro activo -y honrado- de la Asociación Novadors, EDUTEC, EATEL y de la comunidad PLE Conference.
Fernando Salvatierra
Es licenciado en Ciencias de la Educación egresado de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Especialista en Educación y Nuevas Tecnologías en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede Argentina, y Magíster del área de tecnología educativa en la Universidad Carlos III de Madrid, España.
Es investigador de la Universidad de Buenos Aires en temas de educación, tecnología y formación docente. Recientemente ha sido director del “Estudio de Políticas Digitales en Educación en América Latina” (2022) del IIPE UNESCO y UNICEF. Ha publicado diversos artículos en el campo de la tecnología educativa. Entre 2010 y 2019 fue coordinador de proyectos del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía de la Universidad de Buenos Aires. Desde 2009 al 2013 trabajó como consultor en la Red Iberoamericana de Universidades por la Responsabilidad Social y Empresarial (RSE) y en la Red Latinoamericana por el Emprendedurismo Social. Además, fue coordinador del Espacio de Formación de Fundación Telefónica Argentina, Portal EducaRed, y director pedagógico y académico de Fundación Cláritas. Es profesor adjunto regular de Tecnología Educativa en la Universidad de Buenos Aires.
Actualmente es Especialista de Programa de TIC en la Oficina para América Latina del IIPE UNESCO. Entre sus principales responsabilidades se encuentran promover e identificar tendencias en políticas de TIC y educación a nivel regional, proporcionar asesoramiento para el desarrollo de proyectos relacionados con las TIC.
Zelmira May
Zelmira May se formó en ciencias en la UdelaR, Uruguay. Cuenta con un Maestría de la Universidad de Loughborough del Reino Unido y está cursando otra denominada "Liderando la Innovación y la Mejora en la Educación" de la Universidad de Michigan, Estados Unidos. Sus principales áreas de interés incluyen la innovación para la mejora de la calidad educativa en los diferentes niveles y ámbitos, promoviendo el intercambio de experiencias y el trabajo colaborativo; con especial interés en la formación en habilidades y capacidades para los desafíos del mundo futuro.
Durante más de 20 años ha trabajado para la Oficina Regional para las Ciencias de América Latina y el Caribe, habiendo sido responsable del desarrollo y la ejecución de diversas iniciativas de la UNESCO, así como también de la adopción y fortalecimiento de la interconexión de los diferentes sectores de la Organización en la región, incluyendo el trabajo realizado con los Centros y Cátedras UNESCO y con otros socios relevantes de la región.
A lo largo de su vida profesional, la Sra. May ha trabajado en el área de las ciencias, adquiriendo así una vasta experiencia en la ejecución e implementación de programas educación y de formación de capacidades en ciencias, tanto a un nivel global como regional.
May ha sido oradora principal y conferencista en diversos foros, tanto regionales como internacionales, además de ser editora y revisora de publicaciones científicas y técnicas; colabora en diarios y publicaciones de organizaciones sociales.
Actualmente se encuentra a cargo del programa de educación en UNESCO Montevideo, centrando su trabajo en la innovación en la educación; la ciencia y la tecnología en la educación; la educación en ciencias, incluyendo educación en reducción de riesgos, STEM, y mujeres en ciencia, entre otras temáticas relevantes de UNESCO, a través de la promoción de la colaboración intersectorial e iniciativas interdisciplinarias.
Profesor de Filosofía para la enseñanza media en Uruguay.
Magíster en Ciencias Sociales y Educación.
Se ha desempeñado como investigador, especializándose en evaluación.
Fue Director de Evaluación en la Administración Nacional de Educación Pública (1996-2002), Coordinador Nacional del Estudio PISA (2002-2006), Director del Instituto de Evaluación Educativa en la Universidad Católica (2007-2012) y Director Ejecutivo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) (2012-2014). Es coautor del libro ¿Cómo Mejorar la Evaluación en el Aula?
Tiene amplia trayectoria en evaluación a gran escala y hace aproximadamente diez años que se dedica a investigar sobre la evaluación en el aula y a realizar talleres y otros espacios formativos con docentes. Su interés principal gira en torno a aportar a la transformación de las prácticas concretas.
Pedro Ravela
Cecilia Martínez
Es profesora en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Córdoba
y doctora en Política Educacional de la Universidad de Rutgers, New Jersey, USA.
Cecilia tiene más de 20 años de experiencia en el campo de la investigación e implementación de programas y políticas educativas. Como resultado de ese trabajo ha publicado más de 20 artículos científicos referidos a la enseñanza y la formación docente, específicamente en el área de Computación.
Ha trabajado con Ministerios de Educación y organismos públicos de Argentina y Estados Unidos.
Tiene experiencia en diseño de programas de formación docente en enseñanza de las Ciencias y las Ciencias de la Computación, a lo largo de 7 años, estos equipos coordinados por ella han capacitado a más de 1000 docentes y directivos en la enseñanza de la Computación en varias provincias del territorio argentino. Además, he liderado equipos de análisis y evaluación de programas educativos en Computación en Argentina, Uruguay y Estados Unidos (Oregon State University y Rutgers State University).
